Veel scholen baseren hun beeld van sollicitanten en collega’s vooral op ervaring, diploma’s en indrukken uit de praktijk. Toch zegt dat niet alles. Juist werk- en denkniveau blijkt namelijk een belangrijke voorspeller van werksucces. Een assessment geeft daarom objectief inzicht in cognitieve capaciteiten. Hoe snel ziet iemand verbanden? Kan iemand conclusies trekken en deze vervolgens toepassen in nieuwe situaties? Hoewel deze vermogens niet altijd direct zichtbaar zijn, zijn ze juist belangrijk bij bijvoorbeeld verandering, innovatie en coördinerende taken.
Daarnaast bieden assessments teamleiders en directies nieuwe inzichten. Zo kan een startende collega ondanks beperkte ervaring sterk blijken in strategisch denken. Bovendien wordt zichtbaar wie kan doorgroeien en wie juist ondersteuning nodig heeft bij complexere taken. Ook bij sollicitaties bieden assessments meerwaarde. Daardoor baseert een benoemingsadvies- of sollicitatiecommissie haar keuze niet alleen op indrukken en ervaring, maar daarnaast op objectieve informatie over iemands potentieel.