Een goede studiedag geeft energie. Toch ben je drie weken later vaak weer terug bij af. Herken je dat? Dan ligt het meestal niet aan de wil van je team. Het ligt aan de manier waarop teamontwikkeling is ingericht.

Vaak gaat het in de teamvergadering over roosters, planning en methodes. Over wat er in de groepen gebeurt, praat je bijna nooit. Bovendien bedoelt iedereen iets anders met woorden als eigenaarschap, differentiatie of hoge verwachtingen. Daardoor lijkt iedereen het eens, terwijl in de lokalen iets heel anders gebeurt.

Wij pakken teamontwikkeling daarom anders aan. We komen naar je school en werken met je team aan de vraag die bij jullie speelt. Vervolgens maken we vage begrippen concreet: welk gedrag hoort bij goed onderwijs op jullie school? Zo ontstaat een gedeelde taal. Kortom: geen losse inspiratie, maar afspraken die je de week erna terugziet in de klas.

Een sterk team bouw je niet in één dag. Toch begint het wel met één stap: vertrouwen. Zonder vertrouwen blijft samenwerken oppervlakkig en stelt niemand de lastige vraag. Daarom gebruiken we vaak de vijf pijlers van Patrick Lencioni als kapstok: vertrouwen, constructief conflict, betrokkenheid, verantwoordelijkheid en resultaat.

Vervolgens kiezen we samen met jou de werkvormen die bij jullie vraag passen. Bovendien werken we met materiaal uit KaderKracht voor teams, zoals de standaardkaarten en het competentiespel. Daardoor gaat het gesprek over gedrag in de les en niet over de persoon. Elke bijeenkomst eindigt met een afspraak, een eigenaar en een moment om terug te kijken. Zo weet iedereen maandag wat er anders moet.

Dit kan onderdeel zijn van een traject teamontwikkeling:

Wat merk je na een traject teamontwikkeling? Allereerst voert je team andere gesprekken. Collega’s spreken elkaar aan, zonder dat het persoonlijk wordt. Bovendien bedoelt iedereen hetzelfde met goed onderwijs. Daardoor worden afspraken ook echt uitgevoerd, want ze zijn van het team zelf.

Onze trainers hebben zelf voor de klas gestaan en scholen geleid. Ze weten dus hoe een volle week eruitziet en waar het schuurt. Daarom sluiten we aan bij wat er al is, in plaats van er iets naast te zetten. Wil je dat je team de ontwikkeling daarna zelf voortzet? Dan combineren we het traject met coaching of de KaderKracht eendaagse voor de directeur of kwaliteitscoördinator.

Ten slotte kijken we samen terug: wat is er in de lokalen veranderd? Benieuwd wat teamontwikkeling voor jullie school kan betekenen? Vertel ons wat er speelt, dan maken we een voorstel op maat.